POUR QUI
J’interviens auprès de publics variés en évaluant les difficultés liées aux connaissances, aux stratégies ou aux processus cognitifs. Mon approche inclut également le dépistage des apprenants pouvant présenter des difficultés d’apprentissage.
Je m’’adapte à chaque profil, avec pour objectifs :
- Retrouver l’envie d’apprendre
- Évaluer et s’approprier son potentiel
- Obtenir de l’aide pour progresser
- Monter en compétences
- Mieux se connaître en tant qu’apprenant
- Se réengager dans ses apprentissages
Je prends en compte les besoins et spécificités individuelles, notamment :
- Difficultés d’apprentissage (mémoire, organisation, attention, etc.)
- Difficultés motivationnelles et gestion des émotions liées aux apprentissages
- Les retentissements des troubles du neurodéveloppement (Dys, TDA-H, TSA, etc.) sur l’apprentissage
- L’accompagnement des hauts potentiels intellectuels
» Tu es unique, toi seul sais ! »
L’orthopédagogie conduit à des actions préventives où correctives pour permettre le transfert des réussites déjà existantes en direction de ce que la personne réussit le moins (difficultés). C’est un suivi qui renforce la réussite et mène à l’autonomie. J’interviens auprès :
D’enfants :
A l’école élémentaire, il arrive que certains enfants se retrouvent en difficulté scolaire, souvent due simplement à une lenteur dans les apprentissages ou plus sévère de l’ordre du trouble.
D’adolescents :
il arrive souvent qu’à l’entrée du collège ou du lycée, les adolescent rencontrent des difficultés scolaires qu’ils n’éprouvaient pas auparavant.
D’adultes :
On peut apprendre tout au long de sa vie. Une fois dans la vie active, il n’est pas toujours facile de reprendre les études. Les adultes ont alors l’impression de ne plus savoir comment apprendre.
De séniors :
On apprend tout au long de sa vie. Même si l’attention et la mémoire ne sont plus aussi performants qu’avant, je peux les accompagner dans leur confort de vie en agissant sur l’attention et la mémorisation.