• Entretien initial  : D’environ 1h30, cet entretien est indispensable pour commencer. Il se fait avec les parents et l’enfant s’il s’agit d’une personne mineure. Je pose des questions pour bien comprendre la situation, identifier la demande.  Je peux consulter les bilans et cahiers scolaires (enfants/ados) dans la plus grande confidentialité avec bienveillance. Le but de cette rencontre est d’avoir une vision claire pour adapter l’accompagnement.
• Observation et plan d’action : Dès le début, je commence à travailler avec la personne, en lui proposant des activité simples, claires et ludiques, afin de déterminer le profil d’apprenant. Au bout de trois ou cinq séances, je rassemble les informations pour élaborer un plan d’intervention avec des objectifs adaptés aux besoins. J’observe les compétences pédagogiques, cognitives et la capacité à s’organiser.

Sous formes de dialogue pédagogique,  je renseigne et fais découvrir  les gestes d’attention, de mémorisation, de compréhension, de réflexion et d’imagination.